EXPERIENCIA EN LA TIC: MI CLASE CON TIC UNA EXPERIENCIA DE AULA
En la misma nos cuenta su experiencia en la integración de las TIC en su trabajo cotidiano de aula. El blog, el wiki, el audio, las presentaciones todas esas herramientas que ha ido utilizando con sus alumnos. Como me parece un documento que representa a tantos y tantos profesores repartidos por la geografía española que realizan idénticas tareas, con el permiso de Javier, la reproduzco en esta entrada y no dejes de visitar su excelente e inagotable fuente de recursos y experiencias.
Las aplicaciones y herramientas digitales que surgen con la web 2.0 o web social tienen en el aula un lugar idóneo para su uso, experimentación y utilización en la mejora del proceso de aprendizaje representando una oportunidad para la comprensión y transformación de la escuela. Concretaré aquí que uso he dado en mi clase de 3º de primaria a algunas de estas herramientas tecnológicas.
Con la aparición de los blog, weblog o bitácora pronto nos dimos cuenta de su posible utilización como espacio de reflexión y publicación de la narrativa del aula. Hasta entonces, durante varios cursos había llevado un diario escrito en un cuaderno con reflexiones, ideas, transcripciones de los diálogos que teníamos en diferentes situaciones del día a día del aula. Estos diarios, al acabar el curso, se quedaban en algún armario del aula y servirán algún día para la reflexión o simple recuerdo de mi labor didáctica.
Cuando veo por primera vez un blog me parece un formato que, perfectamente, puede sustituir a mi cuaderno/diario y me pongo a ello. Mi primer blog nace con esa idea, el diario de un maestro. En los primeros post solo había reflexiones escritas pero que agradable sorpresa cuando aprendí que además de texto también se podían alojar imágenes. Mientras leo el blog me doy cuenta de que ni siquiera sabía poner los títulos en los post. Ese mismo curso nace el blog del colegio y al que me entrego totalmente abandonando mi primer proyecto. Las entradas son casi diarias y siempre encuentro algo interesante que aportar a este nuevo espacio de publicación colectivo. Aquel curso incluso nos presentamos al primer premio espiral de blogs educativos (edublogs) y somos seleccionados como finalistas en la categoría de "blogs de centro". Durante dos cursos participo activamente en el blog del colegio hasta que, cada vez más convencido, del uso educativo directo de esta herramienta decido crear un blog de aula. La temática fue muy variada como se puede ver en las "etiquetas" (categorías) del blog.
METODOLOGÍA DEL USO DE LAS TIC Objetivo:
La metodología de enseñanza que utilizo fue dejar lo convencional para incurrir al tipo de enseñanza tecnológico creando o utilizando un sistema amigable llamado blog que permite utilizar otros programas como lo son google, book, etc.
Como educador se requiere implementar nuevas tecnologías para que los alumnos puedan sustituir el cuaderno por el blog con esta aplicación y estas herramientas digitales que tienen en el aula puede ser un lugar idóneo para su uso experimentación y utilización en la mejora del proceso de aprendizaje, representando una oportunidad para la compresión y transformación de la escuela con estas herramientas como el blog, weblog o bitácora pueden ser utilizada como espacio de reflexión y publicación de la narrativa del aula con esta integración de la tic se ayuda que el estudiante de clase .
LAS HERRAMIENTAS TELEMÁTICA UTILIZADAS
Vídeos hechos con una pequeña cámara que suelo tener en clase. Se edita el vídeo con Windows Movie Maker (editor de vídeos de Windows) y posteriormente se sube a youtube. Experiencia que motivó un texto colectivo. Fotografías con Picassa, Web, con la cuenta de Gmail puedes colgar álbunes de fotografías y luego te permite publicarlo en el blog donde se pone un enlace que te lleva al álbum en Picassa. Con Flickr donde disponemos de cuenta y hemos alojado todas las imágenes de los blogs en los que hemos trabajado hasta ahora. “Libros digitales con book " la publicación de este trabajo supuso una motivación muy grande para su autor pues se trataba de un alumno con dificultades de aprendizaje con poca motivación para la escritura creativa. Documentos con scribd: En "semana santa en mi pueblo”, "el castillo de oreja " utilice scribd para alojar los textos que me traía el alumno en su "mochila digital", posteriormente te genera un código para poder insertarlo en el blog. En el caso de " plan de trabajo nº 6 " publiqué este documento atendiendo al email de una madre porque su hijo estaba enfermo y no había podido ir al colegio el día que se entregó el plan de trabajo. Podcast: La incorporación de audios al blog puede tener muchas utilidades, entre ellas para el aprendizaje y perfeccionamiento del lenguaje. En este caso lo he utilizado para mandar un mensaje a la clase. El programa utilizado para la grabación ha sido con el programa audacity. Posteriormente se ha guardado la grabación en formato mp3 y se ha subido a un servicio divshare, servicio de alojamiento gratuito de audios que genera un reproductor y un código HTML para incrustarlo en el blog.
Un wiki para investigar. Como complemento del blog me planteo abrir un wiki para profundizar en aquellos temas que necesiten un plazo de tiempo más largo para desarrollarlos como puede ser un proyecto de investigación.
EXPERIENCIA “EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE MEJORAMIENTO ESCOLAR” EN EL COLEGIO
Mis primeras lecciones en cuanto a la incorporación de el PC en las labores escolares se inician a través del programa Computadores para Educar (CPE), donde se hacía énfasis en dos programas CLIC Y NEOBOOK más los básicos de Office (Word, Excel y Power point), de allí también me surge una primera conclusión “la educación en muchas instituciones estaba un poco lejos de la realidad tecnológica”.
En el presente año al llegar a la institución me encontré con una pos primaria (modalidad educativa para zonas rurales donde máximo cuatro docentes deben asumir todas las áreas en Básica Secundaria 6ª a 9º), en nuestro colegio solo existen dos docentes, en primaria una docente, una rectora y chicos(as) todos de gran calidez humana, aquí esta gran parte de lo hasta ahora logrado; un recurso tecnológico envidiable para muchos o despreciado por otros “el Internet” y dos PC (W -98), en aceptables condiciones, con muchas cosas por hacer y dados los limitados recursos fue necesario conseguir un PC adicional (w- 98 que luego pasamos a W-Xp ) una cámara digital; ya todo estaba listo de ahí en adelante solo me he limitado a explorar y poner en práctica mucho de lo aprendido, a recibir muchas sugerencias, a tratar de satisfacer las expectativas de mis compañeros y educandos, también a capacitarme pues la institución y sus recursos me lo han permitido solo falta mencionar que el esfuerzo es continuo pero ha valido la pena. Al final encontrará algunos de los archivos completos, los numerales uno y dos en mi concepto reflejan la realidad de mas del 60 % de las instituciones rurales de mi país, cuentan con Internet satelital gratis, una sala de computo aunque no última tecnología si funcional, su uso solo para informática y algo de navegación para los docentes que por diferentes circunstancias deben acceder. Como ya lo mencioné antes son infinitas las corrientes y conceptos a favor o en contra, pero personalmente considero que la incorporación efectiva de las TIC como herramienta fortalecedora y creadora de ambientes escolares más dinámicos y amigables a los estudiantes es hoy una necesidad / realidad y que entre mas tiempo demoremos su implementación más espacio estaremos dando al retraso tecnológico de nuestros entornos.
El docente de clase magistral sentado en su escritorio, transmisor información, al que los chicos ven con indiferencia y muchas veces no como su amigo necesita auto oxigenarse; hacer de su aula un mundo lleno de expectativas y diversión para los chicos y para si mismo; pero ante todo hacer del aula un mundo real (el mundo de hoy no es mundo es un ciber - mundo).
Cuenta con recursos tecnológicos tales como el Internet y una sala de informática que están siendo poco utilizadas, adicionalmente el uso de las Tecnologías de la Información y comunicación TIC no se realiza en ninguno de los grados y áreas del currículo lo que esta llevando a que los recursos existentes se estén desperdiciando y también se prive a los estudiantes de recibir una educación lo mas cercana al mundo virtual actual.
METODOLOGÍA DEL USO DE LAS TIC
OBJETIVOS:
General
Presentar una propuesta viable de incorporación efectiva las TIC (Internet, computadores y multimedia) a la formación de estudiantes de básica secundaria, para que estos aumenten su capacidad de análisis, síntesis y habilidad para resolver problemas con del fin de hacerlos cada vez mas competitivos en el mundo actual. Dicha propuesta es aplicable a todas las instituciones educativas vinculadas al programa CPE. Agenda de conectividad o que tengan de un PC en adelante con Windows 98 y superiores.
Específicos
ü Incorporar las TIC (Internet, computadores y multimedia) al la formación de estudiantes.
ü Proporcionar a los estudiantes herramientas que potencien sus capacidades tanto mentales como físicas.
ü Maximizar el uso de los recursos existentes en la institución (Internet, computadores).
ü Resaltar e incorporar elementos y recursos propios del medio al fortalecimiento de la enseñanza - aprendizaje de los estudiantes del colegio de educación Básica “Manuel Parra Caro del municipios de Sativanorte y de aquellos que consideren o motiven el uso de las TIC en sus instituciones.
ü Generar nuevos y mejores ambientes escolares donde aprendan tanto estudiantes como docentes.
ü Desarrollar un portafolio que facilite, dinamice o haga más atractiva la enseñanza de las ciencias naturales.
LAS HERRAMIENTAS TELEMÁTICA UTILIZADAS
1. CLIC
Es un programa que permite crear actividades educativas en 5 formas de presentación básicas:
ü Rompecabezas con cuatro posibilidades diferentes.
ü Asociaciones con 6 posibilidades diferentes.
ü Sopas de letras con posibilidad única.
ü Crucigramas con posibilidad única.
ü Actividades de texto con 6 posibilidades.
En todas las posibilidades el manejo del color, la animación, la posibilidad de combinar texto e imagen y sonido entre otros son aspectos que permiten la creación de actividades muy llamativas a los chicos, el grado de complejidad va de la más sencilla hasta muy compleja, depende de el tiempo, recursos disponibles del sistema y de quien las elabora, el programa en si es muy fácil de manejar aun por estudiantes con conocimientos básicos de Windows. Fue creado por Francesco Busquets y lleva más de 10 años de estar en el mercado. Funciona con sistema operativo Windows 98, NT, Me y XP; licencia gratuita.
2. NE0BOOK
Herramienta multimedia que permite la creación de actividades multimedia, crea libros electrónicos, brochures, presentaciones, catálogos, magacines electrónicos, puede combinar gráficos, animación, sonido y diferentes elementos interactivos, tiene su propia barra de herramientas que es muy fácil de usar.
3. CMAP TOOLKIT
Programa creado por la universidad de Florida, se pueden crear todos los tipos de mapas conceptuales que el usuario desee, su plataforma de trabajo es muy fácil, flexible y con la posibilidad de insertar imágenes, colocarles color y sonidos. Los mapas se pueden convertir en imágenes, compartir a través de la red. El programa lleva dos congresos internacionales uno en España y otro en Costarrica.
Es gratuito aunque un poco pesado para descargarlo, su instalación es muy fácil, se puede utilizar como herramienta de apoyo, de trabajo durante clase y aun como evaluación. Cuenta con un manual interactivo que es de gran utilidad.
DISEÑAR UNA EXPERIENCIA DE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Objetivo: Diseñar una experiencia de la innovación pedagógica en el uso de tic.
Procedimiento: Proponer el uso de las tic como herramienta de mejoramiento e innovación escolar en el colegio la Alborada.
I. Solucionar el nivel del alumno:
Presentar una propuesta dirigida y viable a estudiantes del nivel secundarios con ansias de aprender.
II. Definir los supuestos alumnos: estudiante octavo grado generalmente de un barrio humilde, con escaso material de apoyo y muy poco acceso de la tecnología.
III. Definir las dimensiones curriculares (objetivo, contenido, estrategia, metodologías, recursos, evaluación)
Objetivo:
Presentar una propuesta viable de incorporación efectiva las (TIC), internet, computadoras y multimedios a la formación de los estudiantes de secundaria para que esto aumente su capacidad de análisis, síntesis y habilidad para resolver problemas con el fin de hacerlo cada vez más competitivo en el mundo; actualmente esperamos que dicha propuesta sea aplicable a todas las instituciones educativas.
Objetivo Especifico:
ü Incorporar las TIC a la formación del estudiante.
ü Proporcionar al los estudiantes herramientas que potencien su capacidades tanto mentales como físicas.
ü Maximizar el uso de los recursos existentes en las escuelas.
ü Resaltar e incorporar elementos y recursos propios del medio al fortalecimiento de la enseñanza del colegio La Alborada y de aquello que consideren o motiven el uso de las TIC en los colegios.
ü Generar nuevos y mejores ambientes escolares donde aprendan tantos estudiantes como docentes.
IV. Definir el Rol del Docente:
La realidad es que más del 30% de las instituciones del interior de la república rulares cuentan con escasas señales de Internet y una sala de cómputos limitadas.
ü Decide el objetivo de enseñar.
ü Decide las actividades a realizar.
ü Toma decisiones por sí mismo.
ü Motiva.
ü Dirige constantemente.
V. Definir el Rol del Alumno:
ü Espera pasivo las instrucciones.
ü Escucha la información.
ü Pregunta si hay dudas.
ü Responde si se le exige.
ü Memoriza
Cuadro comparativo
La primera experiencia y l
Estrategia | Metodología |
Son las herramientas que se van a utilizar como lo son el blog, el wiki, el audio, las presentaciones. | Fue dejar lo convencional para incurrir al tipo de enseñanza tecnológico, creando o utilizando un sistema amigable llamado blog que permite utilizar otros programas como lo son google, book, etc. |
Estrategia | Metodología |
Incorporar del PC en las labores escolares a través del programa como lo son clic y neobook, cmap toolkt, mas el básico office. | Presentar una propuesta viable de incorporación efectiva las TIC (Internet, computadores y multimedia) a la formación de estudiantes de básica secundaria, para que estos aumenten su capacidad de análisis, síntesis y habilidad para resolver problemas con el fin de hacerlos cada vez más competitivos en el mundo. |
CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
Actividades | Tiempo |
Organización de de dicha actividad | 2 semanas |
Recolección de datos | 1 semana |
Análisis del material recopilado | 2 semanas |
Evaluación del proyecto | 1 semana |
Redacción del material | 1 semana |
Total de Tiempo | 7 semanas |
Tecnologías de la Información y Comunicación Opinión de: Milagros Gómez
Este trabajo es una herramienta de mejoramiento de innovación de tecnologías de la información y comunicación.
Es importante resaltar que la tic funcionan como medio de comunicación, de expresión de información, de información, de desarrollo cognitivo, como medio didáctico; además, representan un vínculo entre las escuela o centros educativos con otras instituciones que pueden servir para intercambiar ideas.
Actividades, programas entre otros que fortalezcan nuestros propio sistema educativo.
Cada día la tecnología va avanzando y con ella las comunicaciones en los centros escolares para mejorar la educación de los estudiantes y la información cada vez se va actualizando acorde a las investigaciones que se van realizando día tras día para tener mejor conocimiento para brindárselo a los alumnos y educadores.
Opinion de Kenia Rodriguez
Las TIC son las tecnologías de la información y comunicación que incluyen obviamente los recursos tecnológicos que hoy forman parte primordial de la sociedad; estos recursos tecnológicos hacen énfasis en el uso del computador como medios de comunicación y como forma de enseñanza.
Cabe destacar, que las TIC representan un gran impacto en el ámbito educativo, aportando aspectos positivos al proceso de enseñanza- aprendizaje ya que el estudiante aprende de forma interactiva e incorpora casi todos sus sentidos en la construcción de aprendizaje.
Es importante resaltar que las tic funcionan como medio de comunicación, de expresión, de información, de desarrollo cognitivo, como medio didáctico.
Además, representan un vínculo entre la escuela o centros educativos con otras instituciones que pueden servir para intercambiar ideas, actividades, programas, entre otros, que fortalezcan nuestro propio sistema.
LAS TIC
Opinión de Cristina Reyes
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad, las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. La pizarra digital interactiva actúa como un elemento educativo más, es una herramienta más de la que el docente se puede servir para hacer llegar a los alumnos de forma más atractiva diferentes contenidos.
Este conocimiento es un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
